這個是一位易友的卦，佔問自己小孩中考擇校事情的，學校有A學校和B學校。 A學校是省重點，每年都選拔一些好學生，所以重點高校、清華北大上線的多些，但是據說A學校只是對好學生管得嚴些，普通班的就管得不嚴。而B學校師資也不錯，但是這幾年大概好學生可能沒搶過A學校，所以高考成績可能差一些，但是B學校對普通班管得嚴格些。
這是斷卦的基本背景，斷卦是需要基本背景的，如果最基本的斷卦背景都沒有，就給一個卦題和卦象，說實話，不管是吉凶還是細節，基本上就是靠盲打了，準確度也就可想而知了。前幾天我還遇到一位老弟四個offer選擇的卦，我就犯了兩個錯誤，一個是高估自己水平，四個offer選擇也讓人家搖一個卦看，一個是四個offer基本情況都不讓交代下，就在那開始盲打，結果毫無疑問把自己給難住了。
這位易友對兩所學校是分開佔的，其實兩個選擇的卦，如果稍微懂點進階知識，完全可以一卦問完的，分佔當然有分佔的好處，但是難免出現意念串卦的時候，你雖然指定第一卦問這個，第二卦問那個，但是說不定搖卦的時候心裡又把兩個次序搞混淆了，卦像也就被你整懵了。
好先來看第一卦，第一卦是問孩子去A學校發展如何的。
那麼這在進階篇裡面叫特指佔問，也就是雙核卦了，同時，這裡是父親佔兒子升學的事情，這又是失控型代佔了。為什麼我們要把卦種分清楚呢？因為卦種分清楚，我們才好按圖索驥，可是我們也要注意，並不是說分清卦種了，就可以閉著眼睛按照不同卦種套路斷卦了，還是得具體問題具體分析的。套路是給我們去有章可循的，但套路不是讓我們變死板的，你總要結合具體卦象分析。
分清了卦種，我們就可以來分析了，那麼用神是什麼呢？自然是子孫了，卦像中兩個子孫，未土旬空的為用神，因為孩子還沒去讀高中啊，學校還沒搞定，那這個辰土是什麼呢？在內卦，臨月令，這便是現在孩子的狀態了，這是細節上的內容。那麼A學校是哪個呢？因為你是特指的，那自然應爻就是A學校了，這樣子事情就有些不好了，為什麼呢？因為應爻巳火雖然臨日令旺相，細節上也可以說能生子孫未土的，但是它安靜不動，並沒有實質性的生助。
而世爻子孫午火發動帶出合月令的酉金旺相有用生子孫未土。這個就很好理解了，A學校子孫巳火不發動生子孫，反而是別的學校子孫午火發動生子孫，而目前來看只有A、B兩所學校的，那麼子孫午火就是B學校了。可能有的人會說，不對吧，怎麼兄弟可以代表學校呢？不應該父母代表學校麼？這麼問的就是太教條了，這兩所學校本身就是競爭關係，現在孩子選學校又是一種競爭的象，所以是兄弟、火，虎雀對立的象，兄弟、虎雀對立代表競爭，火代表熱門，這些一下子就能看出來是兩所學校了。當然，這個思維難道就是最終的思維嗎？顯然也不是的，父母寅木可不可以代表學校呢？可以的，父母寅木代表選學校讀書這件事情，父母生兄弟的，兩個兄弟就代表兩所學校的選擇，為什麼父母寅木在初爻還要帶個玄武，這就是不知道選擇哪個學校，所以來問卦的意思嘛。
卦變未濟什麼意思呢？其實是對應孩子剛剛考了B學校的重點班沒考上的信息，所以損失嘛，而卦變鼎，就是接下來選A學校還是B學校是非常關鍵的舉措了，選對了可能高中學習就順暢，能考個好點的大學，選錯了後果自然不用說了。
接著，來看第二卦，問孩子去B學校發展如何的？
這個時候，我們發現一個非常有意思的現象，居然主卦還是未濟卦，跟第一卦是一模一樣的。按套路來說的話，應該這裡還是特指之佔的，那麼應爻應該代表B學校，但是這里居然出現了跟第一卦一模一樣的主卦，連著佔問兩所學校的，難道卦會一會讓巳火代表A學校，一會讓巳火代表B學校麼？
顯然，這裡需要變通，這裡應爻巳火仍然是A學校，午火還是B學校。那麼好了，我們看到世應巳火、午火都是安靜的，而初爻父母寅木帶著巳火去克子孫的，幸好妻財酉金帶子孫戌土克制了這個父母寅木的動兆。這該如何解讀呢？這個其實是針對上一卦來回答問題的，前面那卦是午火動的，那巳火利弊如何易友可能看不清。這一卦就給你來個巳火相關的動，發動克子孫的，那是不是在告訴你A學校是不利的呢？而且是寅木帶巳火，前面說父母寅木也可以代表選學校這件事情，現在父母寅木帶巳火，自然就是說選A學校讀書的趨勢了，結果它是要去克子孫用神的，最終被酉金克制了，動如不動了。所以，這卦來看，也是比較支持去B學校的。
所以，綜合兩卦來看，還是應該選擇B學校，從客觀情況來講，既然A學校主要精力是在培養重點班的，普通班可能管的不嚴的，普通班的學習氛圍可能就無法保障了。而B學校普通班也會管的嚴格一些的，這樣子普通班的學習氛圍應該也會有保障些的。而且相對來說，應該B學校還是要好考點的吧。
當然，這卦有沒有可能看錯呢？也有可能的，因為不排除卦主意念串卦的可能性，但是這個可能性比較小了，只是不能百分百排除。所以，也只能說是參考卦象，再綜合分析分析了。
其實，讀書這個話題，我還是比較有發言權的。我小升初沒有考上縣里面的初中，我在鄉里讀的中學，但是我三年遇到了一個非常好的班主任，他對班級的管理非常科學人性化，對我也是非常的關照。初一我的成績其實沒有很突出的。但是到了初二就開始發力了，初中畢業會考考了全校第三。進入高中後，高中三年我又遇到了一個非常好的班主任，高一我成績也是很一般的，甚至物理、化學這些都快學不下去了，高二分科我果斷選擇了讀文科，然後高二第一次考試，我就考了班上第一名，之後基本上就是班上前幾名的考下去，高考是全校第三名，縣里文科14名。你想，我從一個初中鄉里讀上來的人，能夠在高考中取得這樣的好成績，那是多麼幸運的事情。而這種幸運無非來自兩方面，一方面肯定離不開個人的努力和學習上的天賦，另外一個方面也是更重要的，那就是老師們的照顧，特別是班主任對你的關照和肯定。
所以說，有時候遇到一個好老師，真的對一個學生的發展成材太重要了！好老師就是孩子的貴人啊！
